Bolívar obtuvo otro idea también sobre la educación..

Bolívar sostuvo que, la educación era el pilar de la sociedad del nuevo mundo. Junto a Simón Rodriguez consideraba, que las bases de la Moral de un ciudadano y que la construcción de la nueva sociedad, pasaba por fomentar la educación, en estos bastos territorios americanos, con poblaciones alejadas unas de otras, dificiles accesos, pocas vias de comunicación, poblamiento escaso. Llegó a decir que: “ más nos han dominado por la ignorancia que por la fuerza..” y “Moral y luces son nuestras primeras necesidades”. El gran pensamiento de Simón Bolivar, su amplio conocimiento y cultura universal, le permitía debatir con su maestro, cual era el método más adecuado para las esuelas américanas, si la Lancasteriana, la Robinsoniana, u otra metodologia. Concebía Bolívar que las madres eran pilar fundamental para la educación de los hijos, se preocupaba que se publicaran en nuestro idioma las obras extranjeras, pedía que se estimulara a los sabios y escritores sobre temas que valoraran nuestros usos, costumbres y forma de gobierno.

Dentro del Poder Moral, Bolivar concebía una camara de educación, y así quedó establecida en su proyecto presentado al Congreso de Angostura en Febrero de 1819, por supuesto, la incomprensión, si se quiere, el temor de los legisladores impidió que se creara la institución. Hoy tiene plena vigencia el principio de crear un Poder Moral  republicano, así ha quedado establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, además de fortalecerse el poder educativo, con principios 

socialistas, como lo son el de la “Educación para todos” y “Educación para toda la vida” 

Simón Bolívar tubo un pensamiento educativo para los jóvenes su época ya que cuando el estudio obtuvo muchas muertes de familiares padre y madre y paso a vivir con su tío.

Una Pequeña explicación de la educación que presto bolivar

Mucho se habla sobre las ideas de libertad y unión que orientaron a Bolívar durante toda su vida, especialmente aquellas relacionadas con el plano militar. Ahora bien, poco se ha escrito e informado, sobre el pensamiento educativo de Bolívar, que si bien es cierto, durante su infancia recibiría las enseñanzas de Andrés Bello y Simón Rodríguez (éste a la postre su gran tutor), se puede decir que el punto de partida de su formación intelectual comienza con la muerte de su esposa, Teresa Rodríguez del Toro y Alayza (1803), razón por la cual, ante ese trágico desenlace, decide regresar a Europa (había contraído matrimonio en París en 1802), cuyos viajes por España, Francia e Italia, concluirían desde un punto de vista intelectual ante la presencia de Simón Rodríguez, con el Juramento del Monte Sacro (1805).

También ignoro porque se escribe poco sobre el dominio de Bolívar de otros idiomas, máxime si tomamos parte de las palabras de Hildebrandt (1999), quien cita a cuatro contemporáneos del Libertador, a saber: Rosamel (1825), De Moges (1825), Ricketts (1826) y Campbell (1826), quienes afirmaron respectivamente: “Se expresa en francés con facilidad”. “(…) “El general Bolívar enuncia fácilmente en francés y esta lengua le es familiar”. (…) “Hemos conversado alrededor de seis horas, en francés, lengua que él habla corrientemente”. (…) “Habla francés con afluencia”. (p. 67). Ante esa realidad Hildebrandt (ob. cit), recuerda que además de hablar el francés, Bolívar también lo escribía con facilidad, tal cual lo expresaba en algunas cartas, en las cuales señalaba a célebres pensadores tales como: Rousseau, Voltaire, Montesquieu, Condillac, D`Alembert, Bufón. Hildebrandt comprobaría que la biblioteca de Bolívar estaba compuesta fundamentalmente de libros en francés, algunos de los cuales fueron leídos por él, cuando ni siquiera habían sido traducidos al español.
El hecho de haber leído a los pensadores precedidos, incluido el alemán y naturista Alejandro de Humboldt, así como el propio maestro de maestros, Simón Rodríguez, permitirían a Bolívar una sólida expresión escrita y oral en posteriores hechos de su vida política y militar tales como: El Manifiesto de Cartagena (1812), La Carta de Jamaica (1815), (denominada por otros historiadores como “La Carta de las Profecías”, debido a los vaticinios inequívocos ocurridos) o el Discurso del Congreso de Angostura (1819), nos lleva incluso a afirmar, aunque no exista prueba de ello, que el pensamiento del Libertador, en el tema educativo, también se encuentra influido por las ideas de Michael de Montaigne, el precursor ensayista.

En consecuencia, pensamientos de Bolívar como: “Moral y Luces son los polos de una República, Moral y Luces son nuestras primeras necesidades”. “Las naciones marchas hacia el término de su grandeza con el mismo paso que avanza la educación”. “Un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción”; entre otras ideas visionarias como por ejemplo aquella propuesta de la reforma universitaria de 1827, obligan a profundizar el estudio del pensamiento de Bolívar en el plano educativo. Es por ello, que no comprendemos cuando algunos sectores se oponen a hablar de la educación bolivariana o el currículo bolivariano. O rechazar la denominación de escuelas bolivarianas. Negarlo sería no comprender el fenómeno educativo en su complejidad y elementos que lo conforman en el plano social, cultural e histórico.